تجدون أسفله روابط تحميل درس ” نص الحذاء الجديد” بكتاب المفيد في اللغة العربية، للسنة الأولى ثانوي إعدادي:
وفيما يلي ملخص الدرس
أولا: تأطير النص
1- صاحب النص ومصدره:
محمد ابراهيم بوعلو، النص مقتطف من المجموعة القصصية “السقف”.
2- نوعية النص ومجاله:
نص سردي، يندرج ضمن المجال الاجتماعي.
3- العنوان:
– تركيبيا: جملة اسمية خبرية، تتكون من منعوت (الحذاء) وهو اسم معرفة ونعت (الجديد).
– دلاليـــا: الإخبار بقصة الحذاء الجديد.
4- ملاحظة الصورتان:
– مكوناتهما: دكان أحذية ـ شخص ينتقي حذاء ويأخذ مقاسه ـ ينتعل الشخص حذاء باليا .
– دلالتهما : تدل الصورتان على حاجة و فقر المقتني للحذاء.
5- بناء الفرضية:
من خلال العنوان والصورتين المصاحبتين نفترض أن النص سيحدثنا عن شخص فقير يريد اقتناء حذاء جديد.
ثانيا: فهم النص
1- الشرح اللغوي:
| الكلمات | شرحها | الكلمات | شرحها |
| وُسعه | طاقته. | احتضن | حضن يحضُن جعله في حضنه. |
| غيضه | الغضب | ـ تنحنح | ردد في جوفه صوتا كالسعال. |
| ـ تطلع | رفع بصره ينظر إليه. | الرهائن | مفرده رهينة وهي الضمانة. |
2- الحدث الرئيس:
تحويل صاحب الدكان فرح عباس إلى حزن وغضب بعد أخذه الحذاء رهينة عنده.
ثالثا: تحليل النص
عناصر السرد:
أ- الخطاطة السردية:
البداية الوسط النهاية
نشوة عباس بفكرة شراء شعور عباس بفرح كبير وقوع عين صاحب الدكان
حذاء جديد وادخاره المال بعد اقتناء الحذاء، وعدم على حذاء عباس الجديد،
الكافي لذلك. تصديقه لهذا الحدث الرائع في حياته. وأخذه رهينة مقــابل دين
عباس، مما أغضبه .
ب- الشخصيات:
| الشخصيات | عباس | صاحب الدكان |
| أوصافها | فقير ـ خجول ـ قنوع ـ متناقض… | متعجرف ـ أناني ـ غير متفهم |
– تربط بين الشخصيات علاقة صراع.
ج- فضاء السرد:
- الزمان:
ـ أحداث متسلسلة الزمن
ـ استعمال زمن الماضي.)…………..)
- المكان:
| المكان | خصائصه |
| محل بيع الأحذية | عام ـ منغلق |
| الدكان | عام ـ منغلق |
| الشارع | عام ـ منفتح |
رابعا: التركيب
افترضنا أن النص سيتحدث عن شخص يريد اقتناء حذاء، وهو ما أكدته أحداث النص، وعززه المعجم الذي توزع إلى ثلاثة حقول دلالية، واستثمر الكاتب تقنيات الكتابة السردية للتعبير عن ذلك، فأسند تقديم الأحداث إلى سارد،وأما تفعيلها فأسنده إلى مجموعة من الشخصيات المؤطرة داخل زمان ومكان.